摘要：目的 探讨绘画对多动症的应用，旨在为儿童多动症的患者进行更好的治疗提供依据；方法利用随机数字法将上述研究对象分为实验组和对照组，其中实验组给与绘画法，对照组给与常规方法；结果 实验干预前，对照组与实验组相比，各因子分数及总分均没有明显差异(P> 0.05)。实验干预后，对照组与实验组相比，注意稳定性(F1)、自控力(F2)、品德问题(F6)、既往史(F7)、冲突性(F9)、规范性(F10)等6 个因子分数降低明显且差异显著，而多动性(F3)、冲动性(F4)、行为盲目性(F5)、干扰性(F8)等4 个因子分数降低非常明显且差异极其显著(且P < 0.01)；干预后实验组的总分较干预前对照组的总分下降十分明显，差异极其显著，具有统计学意义(P < 0.01)。结论 绘画艺术疗法对多动症儿童行为具有良好的干预效果。

    关键词：绘画；多动症；效果；

    儿童注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder ......